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          教學計劃范文匯總

          2023-06-01 13:06:14 編輯: 來源:http://www.fluorsecuritiessetlement.com 成考報名 瀏覽:

          導讀: 時間過的真快啊,總在不經意間就流逝,我們的工作過得忙碌且充實著,在喜悅中獲得收獲,那么為工作制定一份新的計劃也是必不可少...

          時間過的真快啊,總在不經意間就流逝,我們的工作過得忙碌且充實著,在喜悅中獲得收獲,那么為工作制定一份新的計劃也是必不可少的,那么今天小編在這里給大家整理一下教學計劃范文,我們一起看看吧!

          教學計劃范文匯總

          教學計劃范文匯總精選篇1

          藝術體操的教學是有目的、有計劃、系統地、有效的把藝術體操的知識,技術和技能傳授給學生,進行美育教育,培養他們成為德、智、本全面發展的接班人。為了較好地完成藝術體操的教學任務,在教學實踐過程中,不僅要貫徹各種教學原則,還要采用多種和有效的教學方法?! ≡谒囆g體操教學中,要使學生掌握正確的動作技術,采用有效的教學方法,必須弄清運動技能的形成過程,遵循認識和人體機能活動的規律?!?/p>

          (一)泛化階段:這個階段只能是使學生對動作有初步的了解,取得感性認識,粗略地掌握動作。教學方法則采用講解,示范以及分解練習和誘導練習。

          (二)分化階段:在這個階段教師要引導學生在練習過程中,不斷鉆研動作,深入分析動作的各個細節,強化正確動作,抑制動作不正確的部分,提高動作的質量。教學方法則采用完整法和分解法,有時還要做重點示范,以及反復練習的方法。

          (三)建立動力定型階段:采用練習法,即組合成套練習,變換條件練習:重復練習。不過在改進動作某一技術細節時,還應注意采用示范,講解,錄相,電影等直觀教具,以利運動能進一步提高。

          按部位進行由易到難、由簡到繁、由淺入深、由單個動作到聯合動作,循序漸進的系統地教學是使學生較快建立動作概念,養成正確的身體姿態,為提高技術水平打下牢固基礎的有效教學方法。在教學與訓練中臂與腿的練習先解決腿部的動作再加以上肢動作的配合,這樣可減少學習時間,促進動作的更快掌握。

          教學計劃范文匯總精選篇2

          [教學目的] 

          1.學習寓抽象于形象的寫法。

          2.理解富有哲理性的詩的含義?! ?/p>

          [教學重點] 

          體會詩歌意境的創造?!?/p>

          [教學難點]  

          體會詩歌精練的語言?!?/p>

          [教學方法]  

          賞析法 

          [教具準備] 

          錄音機  

          [教學時間]  

          一課時  [教學過程] 

          1.導入,解題?!?/p>

          聞一多,名亦多,字友三,現代詩人、學者、民主戰士。出版過《死水》、《紅燭》兩個詩集?!?/p>

          2.學習課文內容?! ?1)學生讀課文,理解詩歌大意。

          (2)學生討論課文內容,找出難以理解或理解不過透徹的句子?!?/p>

          學生討論,師歸納?!?/p>

          提示:本詩作者把生命的白紙色彩化、具體化。將抽象的生命予以不同的色彩,完善了生命的內涵?!?/p>

          “我便溺愛于我的生命,因為我愛他的色彩?!薄?/p>

          這是作者在徹底領悟了生命的內涵后發自內心的真情實感。蒼白的生命、單調的.生命不是完整的生命,只有將正義與勇敢,熱烈與忠誠,博大與希望集于一身的生命,才是最有價值、最有意義的生命?!?/p>

          (3)師生共同討論表現詩人豐富想象力的句子?!?/p>

          “綠”是小草發芽的顏色,是樹木吐葉的顏色,它象征著生命的誕生,新事物的開端發展。因此,詩人說:“綠給了我發展?!薄?/p>

          “紅”是太陽、火、心臟的顏色,象征著生命的熱情、執著、溫暖,因此,詩人說:“紅給了我熱情?!?/p>

          “黃”是高貴、寧靜的色彩,是君主喜歡的顏色,與忠誠密不可分。因此,詩人說:“黃教我以忠義?!薄?/p>

          “藍”是大海、天空的顏色,象征著寬廣、博大、高潔,因此,詩人說:“藍教我以高潔?!?/p>

          “粉紅”是花蕾的顏色,象征著燦爛、美好和希望。因此,詩人說:“粉紅賜我以希望?!薄?/p>

          “灰白”是枯木、冷鐵的色澤,象征著失意、冰冷、悲哀,因此,詩人說:“灰白贈我以悲哀?!薄?/p>

          “黑”是灰燼、煤炭的色澤,它肅穆、莊重,通常象征著死亡和結束。因此,詩人說:“黑還要加我以死?!薄?/p>

          從以上可以看出,詩人發揮奇特的想象,將繪畫中顏色的由綠到黑,自然巧妙地排列起來,正好經歷了生命由生到死的過程?!?/p>

          (4)師范讀詩歌。

          (5)挖掘主題?!?/p>

          結合保爾的一句話——“人,最寶貴的是生命,生命對每個人來說只有一次,這僅有的一次生命應當怎樣度過呢?”來引導學生在珍惜美好生活的同時,要坦然面對生活中的波折?!?/p>

          (6)總結中心?!?/p>

          詩人所寫的詩歌,即為生命的過程,并且這個過程正是通過各種色彩的直觀顯示而使讀者將原本比較深奧的哲理淺顯地展示出來,生命就是如此地豐富多彩!至此,全詩的主題自然顯露出來,即:熱愛生活,重視生命價值?! ?/p>

          3.擴散性思維?!?/p>

          在詩歌《色彩》中,作者以積極的進去精神勾畫生命,那么在現實生活中,你對生命還有那些認識? 

          播放鋼琴曲《命運》,讓學生從音樂中感受生命的不屈?! ?/p>

          [課堂練習]  

          課后習題?!?/p>

          [板書設計]  

          色彩  

          聞一多 

          白紙————————生命 

          綠——發展 

          紅——熱情 

          黃——忠義 

          藍——高潔 

          粉紅——希望 

          灰白——悲哀

          黑——死 

          白紙上有了色彩才有意義 

          生命中有了豐富的生活現象就有價值

          教學計劃范文匯總精選篇3

          一、導入  以愛國名言,人民苦難等相關內容導入?!?/p>

          二、簡介背景  (安史之亂)、作者杜甫?! ∪?、朗讀感知 

          1、反復朗讀。要求:讀準正音、節奏、語氣語調?!?/p>

          2、檢查朗讀情況,引導學生正確譯讀。

          3、引導學生背誦?!?/p>

          四、研讀賞析?! ?/p>

          1、引導學生通過想象再現形象,把握物境?!?/p>

          ①詩歌的首聯寫了哪幾個形象?組成了一幅怎樣的畫面? 

          學生明確:寫了國都、山河、城、草木四種形象。這是一幅論陷長安城的破敗景象:國都論陷,城池殘破,山河依舊,亂草叢生,滿目凄然?!?/p>

          ②頷聯寫了幾個形象,組成了怎樣一幅畫面? 

          明確:寫了花、鳥。春花盛開,鳥兒和鳴,但詩人在視聽上并沒有愉悅之情,因他與家人的別離感傷所致?! ?/p>

          ③讓學生想象頸聯、尾聯的形象及畫面?!?/p>

          明確:烽火連天,兵荒馬亂,詩人盼望得到家書,可一直都大失所望,由此而焦慮憂愁,滿頭白頭,頭發稀疏得不能插簪?!?/p>

          2、引導學生體會情感,把握情境。

          提問①:這首詩抒發了詩人什么樣的情感?  明確:全詩抒發了詩人憂國思親的情感。

          提問②:全詩抓住哪些詞語和意象來表達心情? 

          明確:國“破”——國家支離破碎 草木“深”——更令人滿目凄涼、花濺淚,鳥驚心——襯托詩人因國破家亡而產生強烈傷痛的感情。

          “抵萬金”——表達詩人對妻子兒女及家中親人的思念。

          “搔”——不勝簪:頭發稀疏不能插針簪,衰老得快,憂國、傷時、思家所致?!?/p>

          五、課堂小結,并美讀課文?!?/p>

          六、鞏固提升 見附頁  

          板書設計 

          肖聯寫景 心生傷痛 

          頷聯抒情 離愁別恨 借景抒情 

          春望 頸聯敘事 眷家思親 寓情于物 

          尾聯描寫 憂國傷時

          教學計劃范文匯總精選篇4

          一、指導思想 

          根據當前就業市場實際對初中級專門人才需求實際出發,以滿足學生就業為導向,以提高學生職業能力為本位,結合學生實際,注重實踐動手能力培養、自主學習能力的培養,使學生學會計算機組裝與維護技術,能夠診斷與維護計算機軟、硬件故障,能夠分析解決實際問題,努力提高教學質量,努力提高學生的操作技能?!?/p>

          二、教材分析  

          本書以個人計算機的組裝和維護主線,以項目為單元,結合當前主流的硬件和軟件,介紹了計算機組裝與維護的基本技能,在內容安排力求做到深淺適度,詳略得當,用大量的案例講解組裝與維護基本方法和技巧。

          三、學情分析 

          289班為一年級計算機專業學生,男生為主,只有幾個女生,據了解大部分學生對學電腦感興趣,部分學生以前使用過電腦,但不太了解,對組裝維護沒有基礎,個別學生學習目標不明確,學習態度不好。自制力不強,英語水平低?!?/p>

          四、教學目標 

            了解計算機系統組成,掌握計算機常用硬件知識及選購方法 

          2.掌握組裝計算機和設置bios  

          3.掌握系統的安裝及常用軟件安裝方法 

          4.掌握系統的備份和恢復 

          5.掌握上網及安全設置,常見故障的診斷及排除 

          五、教學重點與難點 

          重點:  

          1、計算機系統組成、計算機的配置選購和組裝 設置bios 

          2、安裝操作系統和驅動程序 

          3、系統備份與數據恢復 adsl寬帶上網設置  

          4、常見硬件軟件故障診斷及排除

          5、常用工具軟件的使用和技巧 

          難點:選購計算機、組裝計算機、設置bios 

          系統備份恢復、常見硬件故障及排除等  

          六、具體措施及教學方法  

          1.采用項目教學、任務驅動  

          2.項目分組,4人一組,培養團隊協作精神 

          3.培養自主學習能力、調動學生學習積極性 

          4.鼓勵學生互學互幫,分組討論、競賽等方式,充分調動學習興趣?!?/p>

          5.培養學生獨立思考、善于思考能力,充分挖掘學生潛力?!?/p>

          6.精心備課和精心組織課堂教學?!?/p>

          7.認真做好后進生轉化工作和課后輔導  

          七、考核方式  1.形成性考核:平時學習情況、平時上機任務完成情況及平時表現等 (40%) 

          2.終結性考核:期中、期末操作考試(60%) 

          最終對學生一個總體評價 

          八、教 學 進 度 安 排 

          本學期總課時88 、 

          周課時 4 周次 

          第一周 初步了解計算機,認識計算機硬件軟件  

          第二周 組裝計算機的配件選購  

          第三周 主流配置方案分析

          第四周 成品計算機選購 

          第五周 組裝計算機 

          第六周 組裝計算機 檢查調試 

          第七周 組裝計算機 檢查調試  

          第八周 設置bios 

          第九周 設置bios 配置軟件環境  

          第十周 設置bios 配置軟件環境 期中考試 

          第十一周 常用外設選購安裝 

          第十二周 常用外設選購安裝 

          第十三周 系統性能測試優化 

          第十四周 系統備份恢復

          第十五周 計算機上網及安全設置  

          第十六周 常見硬件故障診斷及排除 

          第十七周 常見硬件故障診斷及排除  第十八周 常見硬件故障診斷及排除  

          第十九周 常見軟件故障診斷及排除 

          第二十周 綜合實訓 

          第二十一周 綜合實訓 

          第二十二周 綜合實訓

          教學計劃范文匯總精選篇5

          今天我說課的內容是人美版小學美術三年級下冊第六課《威武的盾牌》。屬于“設計應用”領域。依據20__版《義務教育美術課程標準》的要求:嘗試從形狀育用途的關系,認識設計和工藝的造型、色彩、媒材,學習對比與和諧、對稱與均衡等形式原理,用手繪草圖或立體制作的方法表現設計和工藝與其他美術轟動的區別。我準備從教材、目標、學情、教學過程等方面來說明?!?/p>

          一、 學情分析 

          學生對盾牌的了解大多是通過書和影片中獲得的,對他們來說盾牌是神秘的。根據小學生的好奇心,他們對盾牌很感興趣,三年級的學生已具備一定的美術知識和制作能力,他們的思維活躍,有較好的探究意識,他們敢于表現自己的看法。

          二、 教材分析 

          本課時主要是讓學生利用身邊容易得到的材料,合作創作、設計威武的盾牌。學生們在動手實踐中選擇各種色卡紙,針對學生年齡特點,以剪、貼、搭配的表現方式,創作出各種新穎、生動、威武的盾牌?! ?/p>

          三、 學習目標 

          1. 通過欣賞、分析了解盾牌的用途,并能用本節課所學的內容動手制作出盾牌?!?/p>

          2. 通過欣賞、分析、比較,了解作品在外形、色彩、紋樣圖案方面的區別?!?/p>

          3. 通過展評盾牌,讓學生增強防范意識?! ?/p>

          四、 評價任務  

          任務一:欣賞圖片,了解圖片,最終能制作出盾牌?!?/p>

          任務二:比較 不同盾牌的特點,加強對盾牌的比較和認識?!?/p>

          任務三:展評盾牌,用語言說出心中的盾牌,增強自信新心?! ∥?、 教學過程: 

          1. 學生們看課件,出示一個小猴子,問學生這個小猴子來是干什么的,從而進一步的引出課題,板書課題《威武的盾牌》?!?/p>

          2. 你知道嗎?提問學生古代盾牌的作用?出示古代盾牌圖片讓學生說出古代盾牌有哪些特點 

          (設計意圖:培養學生探究學習的能力,并能說出盾牌的特點,即外形不同、裝飾不同、色彩不同。) 

          3. 小組討論 怎樣才能使盾牌變得很威武?有哪些動物的形象適合做盾牌?出示動物形象,看哪種動物形象適合做盾牌,為什么?

          (設計意圖:讓學生深入了解威武一詞的含義及如何創作。學生在描述老虎威武的時候,如瞪大眼睛、張大嘴巴、尖利的牙齒.......這一環節潛移默化中把威武的含義描述了出來,為創作圖案進行了鋪墊) 

          出示一組沒有裝飾的盾牌,研究盾牌圖案上有什么特點? 

          (設計意圖:讓學生通過分析了解動物的眉、眼、口、牙等部位的夸張、變形是盾牌變得威武。0) 

          將盾牌增添上顏色,讓學生進行對比?!?/p>

          (設計意圖:讓學生對這兩組圖片進行對比,比較中充分發表自己的見解,通過觀察、分析、比較,分析作品的色彩、圖案的特點、) 

          5. 歸納制作要點 

          外形 內部裝飾 把手 

          (設計意圖:在形狀上的設計,加深學生設計盾牌形狀的印象和豐富學生設計思維,并了解外形的特點。) 

          6作品欣賞 

          (設計意圖:出示學生作品,引導學生分析,開闊學生的眼界,借鑒優秀作品。) 

          7. 布置作業,教師走動指導 

          (設計意圖:教師在學生制作前出示注意事項,讓學生在小組合作時能夠分工明確提高合作效率及作品質量。學生在創作的過程中教師巡視指導,及時糾正。增強學生的動手能力,增加對美術的喜愛。)  

          8. 展示作業  (設計意圖:培養學生的語言能力表達和自信心??梢酝ㄟ^學生的介紹,在普通的作品中,挖掘學生的閃光點,同時,也能使學生體會到合作的樂趣。)  

          六、 板書設計 

          威武的盾牌 

          外形 對稱

          內部裝飾 對稱 變形 夸張 色彩 鮮艷  

          把手  

          七、教學評價  


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