<output id="n59xt"><i id="n59xt"><meter id="n59xt"></meter></i></output>

<ins id="n59xt"></ins>
<sub id="n59xt"><i id="n59xt"><p id="n59xt"></p></i></sub>

    <big id="n59xt"><dl id="n59xt"></dl></big><b id="n59xt"></b>
    <b id="n59xt"></b>
    <em id="n59xt"><cite id="n59xt"></cite></em>

    <font id="n59xt"><i id="n59xt"></i></font>

    <b id="n59xt"></b>
      <b id="n59xt"></b>

        <b id="n59xt"></b>
        <i id="n59xt"></i><output id="n59xt"></output>
          <font id="n59xt"><i id="n59xt"><em id="n59xt"></em></i></font>
          當前位置: 首頁 > 實用文檔 > 教學設計 > 語文教學經驗總結

          語文教學經驗總結

          2023-06-14 19:36:25 編輯: 來源:http://www.fluorsecuritiessetlement.com 成考報名 瀏覽:

          導讀: 語文老師想要提高教學質量,就要做好課后輔導工作,并且積極督促學生們按時完成作業,不妨先總結一下吧。下面是小編為大家收集的...

          語文老師想要提高教學質量,就要做好課后輔導工作,并且積極督促學生們按時完成作業,不妨先總結一下吧。下面是小編為大家收集的語文教學經驗總結例文,希望你喜歡。

          語文教學經驗總結

          語文教學經驗總結篇1

          古典詩詞是我國文學寶庫中的瑰寶,也是我國民族文化的精髓,尤其是新課標推薦的70首背誦篇目,都是歷代名篇佳作,不僅內涵豐富,具有很高的藝術感染力,而且短小精悍,詞句優美,韻律和諧,特別適合小學生背誦。我校是滿洲里市教育局進行古詩文誦讀的試點學校,在教學中,我覺得低年級的古詩教學,要順應兒童喜讀好背,記憶力強的特點,鼓勵學生多讀多背,古詩內容教師一般不要主動講,生字詞稍加解釋,對學生提出的問題可作簡要回答,要把時間放在熟讀成誦和識字寫字上,切不可逐字逐句講解。那么如何指導學生背誦古詩呢?下面結合教學實踐談談自己在這方面的幾點做法和體會。

          一、巧妙利用時間。

          學校7:30早讀,我一般7:20就到,到校后先進教室和學生一塊早讀。學生知道我的習慣,都愿意提前到校和老師一起早讀。這樣無形之中早讀就多出了十分鐘。利用語文早讀的黃金時間,英語、數學早讀前的三五分鐘也不放過,再就是下午放學前布置作業的時候,三分五分,十分八分,點點滴滴,日積月累。其實背一首詩有個三五分鐘也就夠了。這樣既不加重學生負擔,又調節了課堂氣氛,不至于使學生感到枯燥。我從不為了應付檢查而搞突擊,也不占用語文課的時間來專門背古詩,因為我覺得誦讀古詩是一項潤物無聲的工程,它應該如春風化雨般的慢慢滲透,而不應該是疾風暴雨式的硬灌。

          二、有目標,有計劃。

          不貪多,不性急,每天背一首,邊背邊鞏固。把近期目標告訴學生,每天按計劃進行。這樣形成規律,學生會很自覺地配合老師完成背誦任務。比如開始背時每天背一首,邊背新的邊復習舊的,

          十天一小結,停下來鞏固一次。這樣10首10首的過關。全部背完后再開始總復習,每天復習4首,20天又是一個階段。因為開始是從前面往后背,前面的經過不斷復習,總比后面的背得熟,就再從后面倒著往前背。背熟后再抄寫或默寫,還是像前面那樣,一天四首。這樣反反復復,正背了倒背,倒背了再打亂順序背,不給學生遺忘的機會。用不了多長時間,70首詩就能鞏固住了。馬上假期,就布置學生一天一首,邊背邊抄,既練了字又起到了鞏固的作用,可謂一舉兩得。根據學期計劃合理安排,一步一個腳印,步步踩實,誦讀活動會收到很好的效果。

          三、教給學生方法。

          背誦古詩離不開老師的指導,教給學生背誦方法,會起到事半功倍的作用。我一般是按這樣的步驟教學生背古詩的:先領讀三五遍,使學生讀正確,讀通順。讀第一遍最重要,一定讓學生看清楚讀準確,不然一旦讀錯了等到背熟了再改可就麻煩了。然后是幫助學生逐句理解詩的大意,再讓學生邊讀邊在腦海中形成畫面,最后熟讀成誦。有的詩適合加動作我就邊領讀邊做動作幫助學生記憶;對于比較難理解的詩,需要給學生講解時代背景;簡單易懂的,就放手讓學生自己背;像《江南逢李龜年》那樣難讀又難懂的詩,我就和學生一塊背。

          四、遵循學生的認知規律。

          小學階段重在開發學生的記憶,大量的背誦、積累,不必加重學生負擔,非要學生弄懂不可。另外在背的過程中我做了記錄,將學生每天背誦的情況及時記錄下來。對那些記憶能力較差,背誦起來確實有困難的學生,抽空單獨進行輔導,不讓一個學生掉隊。為了激發學生的誦詩興趣,我還采取了一些學生喜聞樂見的方式,如詩文表演、古詩接力賽、給詩配畫、配樂詩朗誦等。這一系列活動的開展,大大激發了學生誦讀古詩的興趣,學生誦讀古詩的熱情日漸高漲。

          開展古詩誦讀社團活動以來,學生不但積累了大量的古詩,而且掌握了一定的背誦方法。我統計了一下,主要有以下幾種:

          (1)熟讀成誦法,有的同學把它叫做狂讀法,也就是多讀,大聲讀,讀著讀著就背過了。這是背誦古詩最原始也是最好的方法。

          (2)理解背誦法。先理解詩的大意,然后順著意思背。

          (3)想象畫面法。邊讀邊展開想象,在腦海中形成畫面。對這三種方法,學生還進行了比較,說第一中方法背得快,但不如后兩種方法記得牢。另外還有“加動作法”、“聽錄音法”、“邊寫邊記法”等。這些經驗都是學生自己總結出來的。問起他們背誦古詩的好處,歸納起來,也有這么幾點:

          1、可以增強記憶力;

          2、能訓練口才;

          3、明白一些做人的道理,受到思想教育;

          4、了解古時候的一些人和事;

          5、培養想象能力;

          6、提高審美情趣;

          7、寫作文時可以用上一些佳句。其實,我覺得開展誦讀古詩詞活動的好處遠不止這些。

          培根說:“讀詩使人靈秀?!碧K東坡說:“腹有詩書氣自華?!眱炐愎旁娢?,將會改善我們為人做事的質地,不斷加厚和刷新我們的人生底色,提高我們的文化品位,陶冶我們的道德情操。讓我們和學生一起,手把詩書,或高聲疾誦,或低聲微吟,在唐詩宋詞的天地里心馳神游,去營造我們中華民族21世紀書香社會吧!

          語文教學經驗總結篇2

          一、學生基本情況分析

          二、教材分析

          我們采用的是人教版的教材,本冊教材共分為六個單元。

          第一單元:

          新學期了,每一位學生都將展開心的人生,所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,在閱讀這些課文的時候,將引導學生體味人生,關愛生命。在學習這個單元時,要整體把握課文內容,并且提高朗讀的能力,做到讀音準確,停頓恰當,能初步讀出語氣。

          本單元的選文,注意題材、體裁、風格的多樣性?!对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵?,《走一步,再走一步》是一篇美國作家的作品,《生命生命》是臺灣女作家杏林子的散文名篇,《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文,《童趣》是古代散文。這五篇課文,既涉及理想,有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,又有個人的經驗之談;既說到事業上的困難,有講到命運的遭遇;既講苦斗,又講樂趣,給人多方面的啟示,為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈。

          根據本單元的情況,要求在學習中:

          1、掌握這個單元需要識記的生字。

          2、學習朗讀方法,做到讀音準確,停頓恰當,能初步讀出語氣

          3、整體把握課文內容,領會作者的寫作的意圖。

          4、聯系自己的生活體驗,學會思考人生。

          第二單元:

          這個單元是繼續上個單元的人生課題,教授學生怎么樹立理想,實現理想。在這個單元中有的課文謳歌理想(《理想》),有的闡述信念(《我的信念》),有的論說人生修養(《論語十則》)等。這些課文從不同側面給學生以啟迪,引領他們去實現理想,豐富自己的人生

          體驗,為漫長的人生打下精神基礎。

          根據本單元的情況,要求在學習中:

          1、繼續上一個單元的朗讀訓練,在讀中悟情,在讀中明理。

          2、要聯系自己的人生體驗,深入思索,反復咀嚼,領悟課文深長的意味。

          3、學習課文的表達技巧,準確把握文章中敘述與議論之間的關系。

          第三單元:

          這個單元,重新開啟一個新的篇章,為我們展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛美的心靈,鍛煉了人們發現美的眼力。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》),描寫了美的情感(《山中訪友》)……

          本單元要求學生在學習中,首先要學會品味優美的語言,其次要反復朗讀,在整體感知內容大意的基礎上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

          第四單元:

          在講完了自然界的多姿多彩之后,本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文,都與科學密切相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識,激發我們的求知欲,培養我們的科學精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外、天上地下、文言白話、詩歌散文,內容豐富多彩,都與自然科學和人文密切相關。

          本單元的特點是科學知識的普及,因此,在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯網,搜集、查閱相關資料,培養科學精神,激發學生的求知欲。再者,在學習中,要練習概括課文的內容要點,要練習用較快的速度默讀課文,記住主要內容,提高現代文閱讀的能力。

          第五單元:

          這個單元中,我們可以感受到濃濃的親情,是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建,選文兼顧詩文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會與贊美,讓讀者產生感情的共鳴。

          學習本單元,要抓住幾個要點,

          1、能夠流利、有感情地朗讀課文,做到口齒清楚,語言連貫;注意字詞句的積累,掌握圈點勾畫的精讀方法。

          2、在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎上,整體感悟課文內容,歸納課文主旨,體會、珍惜家庭親情。

          3、倡導多角度,有創意的閱讀,培養和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解。

          第六單元:

          這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯想和想像,虛構形象、故事情節及景象,曲折地反映現實,表達一定的思想感情。在這些由想象創造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。

          在學習這個單元的時候,要激活自己的想象力,并聯系自己的生活體驗,深入理解課文。在學習課文當中,要繼續練習朗讀和默讀;了解童話、神話、寓言的基本特點;體會聯想和想像的作用,并借助復述、改寫、擴寫等方式,培養學生聯想和想像的能力,發展創新思維。

          三、教學目標

          量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感;

          培養邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發言的良好習慣。

          人文素質目標:能注意對象和場合,學習文明得體地表達和進行交流。能夠較完整的講述見聞,內容具體、語言生動。把課本上學習到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。

          四、教學措施

          1、重視學生的學習習慣的培養,促進學生良好學習風氣的形成。

          2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,促進學生形成良好的人生觀。

          3、改進自己的教學方法,用新課程的理念指導教學,及時發現教學中的問題,并進行反思。

          4、指導學生進行朗讀訓練,要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀??梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學生之間的相互交流。

          5、督促學生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學們分享自己的學習心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。

          6、加強學生的作文訓練,提高學生的寫作水平。

          五、教學總結及反思

          在教學的過程中,要及時的總結教師的“教”和學生的“學”,在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束后,要認真反思自己教學,對于教學中存在的問題,要及時改正,以便在下一堂課上有所改進和突破。對于學生在學習中存在的問題,要認真的加以分析,并且積極尋求最好的方法解決。鼓勵學生創新思維,多維度的思考問題。在教學的總結與反思中,促進我的“教”和學生的“學”不斷地進步。

          六、教學進度

          第一周8.28——9.03開學工作,及時了解學生的實際情況

          第二周9.04——9.10在山的那邊(兩課時)、作文:新環境新生活、走一步,再走一步(三課時)

          第三周9.11——9.17短文兩篇(三課時)、紫藤蘿瀑布(兩課時)

          第四周9.18——9.24國慶長假、作文作業

          第五周9.25——10.01童趣(3)、理想(2)、行道樹(1)

          第六周9.25——10.01第一次真好(1)、人生寓言(2)、我的信念(2)

          第十周10.30——11.05綜合性學習、感受自然(3)、化石吟(2)

          第十一周11.06——11.12看云識天氣、(2)期中測試

          第十二周11.13——11.19綠色蟈蟈(2)、月亮上的足跡(2)、山市(2)

          第十三周11.20——11.26風箏(2)、羚羊木雕(2)、散步(2)

          第十四周11.27——12.03詩兩首(2)、世說新語兩則(3)

          第十五周12.04——12.10綜合性學習:我愛我家、(3)、皇帝的新裝(3)

          第十六周12.11——12.17郭沫若詩兩首(3)、女媧造人(2)

          第十七周12.18——12.24盲孩子和他的影子(2)、寓言四則(3)

          第十八周12.25——12.31綜合性學習:追尋人類的起源(4)

          第二十周01.08——01.14期末復習

          第二十一周01.15——01.21期末考試

          語文教學經驗總結篇3

          時光荏苒,歲月匆匆,一學期又結束了?,F將具體工作總結如下:

          一、班級基本情況分析

          本學期我擔任七年級2班的語文教學工作,該班共46人,他們語文基礎較為薄弱,有的連拼音都未掌握;性情懶散,沒有主動學習的自覺性;對語文缺乏學習的興趣和熱情等。經過本學期考試,此班優秀學生還是有一部分的,不及格的人數也有近五分之一,低分甚至只有四十分。面對這種現狀,我有針對性地對他們進行語文聽、說、讀、寫等各個方面能力的訓練,從基礎入手,慢慢把學生們引入語文這扇大門。

          二、主要成績

          通過本學期的教學,本班的學生還是有一定的進,平均分、及格率都有所提高,培養學生積極參加學習活動的習慣,在活動中本班的學生取得了優異的成績。

          三、主要做法

          1、重視朗讀、培養朗讀習慣。

          俗話說:“讀書百遍,其義自現”。七年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生朗讀感悟的重要內容。因此,我充分發揮早讀的作用,每天給學生布置任務,要求他們高聲朗讀相關課文內容,并采取領讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發學生朗讀的興趣和熱情。一學期下來,使學生充分地熟悉每一篇課文。對于課標要求背誦的內容(如古詩文、現代文必背語段),從學期一開始,我把班級學生分成了若干小組,選出組長負責盯背課文,要求每個學生背書必須過關;之后再進行全班性的默寫訓練,并互批,出現錯誤馬上訂正,我特別注重幫助學生辨別常常出現的錯別字。未過關的同學留下達到要求為止,做到不放棄任何一個學生。經過長期的訓練和嚴格的要求,學生的基礎已有了一定程度的提高。

          2、重視書寫,培養學生規范書寫的習慣。

          從學生的作業和作文中,可以發現此班學生的書寫極不規范,寫錯別字,字跡潦草的同學比比皆是,這不僅僅影響了學生語文學習質量,更能影響學生的社會交際能力,影響學生的健康成長。因此在作業中,我重視對學生書寫的嚴格要求,對于學生作業中存在的上述問題,一一指導糾正,甚至讓學生重寫,課堂中也注意提醒,一學期下來,從一定程度上改善了學生書寫的狀況。

          3、重視積累,培養學生良好的積累習慣。

          新課標特別強調積累,積累所涉及到的內容十分豐富:常用字的音、形、義,文學常識,名著閱讀,經典詩文的背誦默寫,閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的有關知識等等。因此,學期之初,我要求每一個學生都準備一本“摘抄集”。 摘抄自己在閱讀過程中的好詞佳句,并能加以品味賞析,談談自己的閱讀感受。這樣長期下來,學生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。

          4、重視閱讀,培養學生閱讀思考的習慣。

          七年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,特別是《春》、《濟南的冬天》等,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生朗讀感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

          如在《金色花》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:“學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?!贝藭r的學生充分表述他們的真實感受。

          5、重視寫作,培養學生的寫作習慣。

          針對此班學生寫作基礎差,在學初,我要求學生堅持寫日記與周記,為寫作積累素材。同時,利用好每天的課前三分鐘,讓學生口頭作文,這樣既鍛煉了學生的口頭表達能力,也為寫作做了一些積淀。而且讓學生堅持寫讀后感。另外,加大對學生的作文指導力度,并進行專題訓練,尤其是審題、立意的訓練?,F在看來,學生的寫作水平還是有了一定的提高。

          四、存在的問題、改進的措施

          1、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。

          課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合此班學生不愿開口說話,不能主動回答問題,對語文缺乏學習的興趣和熱情等特點,采用生動靈活的教學方法,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導學生主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,例如,以后上課時多叫他們起來發言、多鼓勵等方法,使他們也能取得進步,產生學習興趣。

          2、加強培優轉差工作,促進全體學生得以發展。

          此班學生兩極分化嚴重且后進生面大,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養優生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結對子形式,以優生來帶動后進生。尤其對后進生,加強課外輔導工作,利用課余時間與他們談心,幫助他們尋找自身存在的問題,并給予鼓勵,課堂中為他們創設回答問題的機會,培養學生的學習興趣,從而樹立后進生學習的信心,促使每一位學生都有提高。一學期下來后進生的隊伍肯定會逐步減少,班級的總體成績定有提高。

          總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

          語文教學經驗總結篇4

          本學期我擔任二年級的語文教學工作。經過半年的努力,學生取得一些進步,同時,我也收獲頗多。在這一學期的工作中,有成績,也有失誤;有經驗,也有教訓?,F就本學期的具體教學情況總結如下:

          一、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。

          每一節課,我課前認真鉆研教材,結合本班學生的實際,采用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣,課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,形成群言堂,以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導學生主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。

          二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣,促進學生的全面發展。

          (一)運用多種途徑,培養學生良好的學習習慣。二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學時早上來得早,很少有人自覺讀書、學習,總需要老師督促、提醒。針對這一情況,我在班內選出一名責任心較強,在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律,并且一到校就組織同學們讀生字,讀課文,學生已形成了一種規律,每天早晨一到校就能按部就班的讀生字和課文。

          (二)通過多種方法,培養學生愛讀書的良好習慣,提高學生的寫作能力。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合二年級學生的思維特點。另外,積累大量的詞匯是寫好作文的關鍵,我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷,讓學生邊聽邊記好詞好句,每天輪流。經過一學期的嘗試,學生的詞匯量大大增加,對寫作能力的提高有一定的促進作用。

          (三)加強寫字指導,提高學生的寫字能力。二年級的寫字教學往往被老師忽視。本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養,課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿,課外也嚴格要求學生認真書寫。因此,在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。

          三、加強培優輔差工作,促進全體學生得以發展。

          本班學生存在著很大的差異,為促使每位學生能在原有的基礎上有所發展,我抓兩頭、扶中間,注重培養優生的特長。同時,在班中成立互助小組,利用結對子形式,以優生帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

          四、積極參加學校組織的各級各類的教研活動,促進自身水平的提高。

          為提高自身的業務水平,本學期我積極參加各教研活動。

          五、期末教學成績

          這次期末考試,全部28名學生都參加了考試,27名學生發揮了正常水平,僅有一名學生沒有發揮出正常水平。及格率:85.7%、平均分:72.98、優秀率:25%、在新的一學期,我將與二年級學生同甘共苦,取得更優異得成績,力爭平均分達到80分。

          總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念。并運用到自己的教學實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

          語文教學經驗總結篇5

          時間還數得蠻快的,高一下學期就這樣結束了,回首這學期的語文教學工作,有收獲,也有不足,現將其中一部分總結如下:

          一、本學期學生現狀

          進入高一下學期,學生和老師彼此都比較了解和適應,本期學生有一些突出特點,主要表現在以下幾個方面:

          1、師生關系融洽,語文學習興趣有很提高。上課積極性高漲,課余相當多的學生能主動找老師或到圖書室借閱有益的課外讀物。

          2、學生學理科壓力較,數理化基礎較差作業練習量,時間緊,客觀上存在重理輕文傾向,學生課余閱讀和自學時間嚴重不足。

          3、語文基礎極其薄弱,閱讀面狹窄,薄弱點很多,學習上不善于安排、思與總結。

          4、學生的學習意識不是很強,基本的學習習慣差,不太注重科學方法,不善于學習,甚至不會于學習;學習較比動,部分學生不能及時復習鞏固,落實相關要求。

          5、上課部分學生注意力有較的改觀,但有少部分學生不能持續集中到底,尤其是面對相對枯燥的知識學習和技能訓練的時候,需要教師多次提醒暗示。

          6、有時易灰心,戰勝困難的勇氣不足,誦背上有普遍有畏難情緒,學習較浮躁怕吃苦,靜不下心。有個別學生有懈怠心理并開始分化。

          7、寫作缺乏堅實的語言文字功底,知識面狹窄,不善于感悟和表現生活,很多學生還不能做到文從字順,作文思買不開,缺乏文采和思想的深度。

          二、本學期提高成績的具體措施

          針對上述學生的具體問題和情況,本學期特制定并采取了以下主要措施,從而全面提高學生成績,較圓滿地完成了學校制定的學科目標。

          總的教學理念和教學策略:千方百計調動學生學習語文的興趣和熱情,讓學生親近老師、親近語文,好學樂學能學,充分開發利用各種語文教學資源,優化課堂結構,深鉆教學藝術,師生互動,效益優先,以學生的“得”為整個教學的出發點和落腳點。

          1、情感上

          用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,鼓起學生自信拼搏的勇氣,確定學生具體的奮斗目標。

          (1)在課堂上,經常溝通,動之以情,曉之以理,進行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學生,使學生盡量保持強烈的進取心和求知熱情,努力克服學習和考試中消極與懈怠心理

          (2)分項統計分析對比學生每次月考“得失分”,單找單項后進生分析談心,制定下一月具體提高目標,要求學生結合知識點的薄弱處強化補差。

          (3)通過作文、月考總結、作業批語、談心等與學生交流,給他們激勵。平時在學生練筆本、作業本、卷子上、給學生寫點短信,用貼近他們心理的話語來助他們,使他們明確不足,努力進步。

          (4)課下及時與學生談心,學生有問題就給他們做指導,助他們找出問題原因,樹立積極奮進的心態。

          (5)繼續做好尖子生、后進生及個別心理問題學生的心理工作,穩定學生。

          2、備課上

          (1)多方發掘與整合語文教學資源。充分利用本年級集體備課的優勢,結合自身鉆研,借助媒體網絡,深入研究教材和文本,鉆研教法與學法,精心備課,膽創新,復修改斟酌CAI課件,保證備課質量。

          (2)充分根據所教學生一個重點班,一個平行班的實際,有針對性的實行不同教法,保證課堂上充分讓學生活動。

          (3)針對不同層次的學生精心設計各項練習,對手中資料幅度刪繁就簡,盡量精練,并引導學生特別注意資料的利用方法。

          3、課型上

          (1)原則:一切圍繞學生,讓每一個學生動起來,讓每一個學生有實實在在的收獲,讓學生動手動口動腦。

          (2)結合不同課文及學習內容設計好學法指導課、考試講評課、文學欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓練課等。

          4、授課上

          (1)繼續堅持踐行自主、合作、探究的學習方式,堅持互動、生成與共享。

          嚴格課堂紀律,活躍課堂氣氛,盡量讓每一個學生認真學習、練習。

          (2)一切從學生實際需要出發,繼續改進教法,采取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生,實行分層提問答疑、分級分組做題,努力促尖轉中補差。

          5、輔導上

          分層培優補差,自習課上單或分組找學生談心或輔導,課下個別輔導學生。對后進生加強信心教育和學法指導。

          6、教師業務提高上

          廣泛讀書,虛心學習;深入教研,積累資料;積極聽課,參加中學教師專業技術培訓與學習;積極參加語文年級組和教研組的專題學習培訓,業余繼續自學《新課程綱要》、《新課標解讀》、《文本解讀論》、《語文教學通訊》自購自訂《課程、教改、教法》《審視中學語文》、《走近魏書生》、☆鎮西授課藝術》、《新課程優秀教學設計與案例》《青年演講能力訓練教程》《演講與口才》等,積極學習聽課并參加培養,觀摩特級教師授課。


          語文教學經驗總結相關熱詞搜索:

          最新推薦成考報名

          更多
          1、“語文教學經驗總結”由中國招生考試網網友提供,版權所有,轉載請注明出處。
          2、歡迎參與中國招生考試網投稿,獲積分獎勵,兌換精美禮品。
          3、"語文教學經驗總結" 地址:http://www.fluorsecuritiessetlement.com/jiaoxuesheji/983694.html,復制分享給你身邊的朋友!
          4、文章來源互聯網,如有侵權,請及時聯系我們,我們將在24小時內處理!
          亚洲2021av天堂手机版_超清无码av最大网站_日韩人妻无码精品一专区_在线亚洲中文精品第1页
          <output id="n59xt"><i id="n59xt"><meter id="n59xt"></meter></i></output>

          <ins id="n59xt"></ins>
          <sub id="n59xt"><i id="n59xt"><p id="n59xt"></p></i></sub>

            <big id="n59xt"><dl id="n59xt"></dl></big><b id="n59xt"></b>
            <b id="n59xt"></b>
            <em id="n59xt"><cite id="n59xt"></cite></em>

            <font id="n59xt"><i id="n59xt"></i></font>

            <b id="n59xt"></b>
              <b id="n59xt"></b>

                <b id="n59xt"></b>
                <i id="n59xt"></i><output id="n59xt"></output>
                  <font id="n59xt"><i id="n59xt"><em id="n59xt"></em></i></font>