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          語文教學總結與反思

          2023-06-14 19:36:28 編輯: 來源:http://www.fluorsecuritiessetlement.com 成考報名 瀏覽:

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          老師應該積極參與多媒體教學設計交流,努力提升自己的教學水平,并且多關注學生的情況,那么不如先寫份總結吧。下面是小編為大家收集的語文教學總結與反思例文,希望你喜歡。

          語文教學總結與反思

          語文教學總結與反思【篇1】

          一、學情分析

          進入高一第一學期,學生會有一個了解和適應的過程,本屆學生的特點,主要表現在以下幾個方面:

          1、學生來自不同的學校,層次參差不齊,同時這個班級是理科班,學生學理科壓力較大,數理化作業練習量大,時間緊,學生客觀上存在重理輕語文傾向。

          2、語文基礎極其薄弱,閱讀面狹窄,薄弱點很多,學習上不善于自己反思與總結。

          3、學生的學習意識不是很強,基本的學習習慣差,不太注重科學方法,不善于學習,甚至不會于學習;相當一部分學生不能及時復習鞏固,落實相關要求。

          4、上課部分學生注意力不能持續集中到底,尤其是面對相對枯燥的知識學習和技能訓練的時候,需要教師多次提醒暗示。

          5、深入研究思考少,主動學習質疑少,學習被動,不愛動腦、動手。

          6、有時易灰心,戰勝困難的勇氣不足。學習較浮躁怕吃苦,靜不下心坐下來潛心學習和練習。

          7、寫作缺乏堅實的語言文字功底,很多學生還不能做到文從字順,作文思路打不開,缺乏文采和思想的深度。

          二、本學期提高成績的具體措施:

          針對上述學生的具體問題和情況,本學期特制定并采取了以下主要措施,從而全面提高學生成績。

          總的教學理念和教學策略:千方百計調動學生學習語文的興趣和熱情,讓學生親近老師、親近語文,好學樂學能學,充分開發利用各種語文教學資源,優化課堂結構,深鉆教學藝術,師生互動,效益優先,以學生的“得”為整個教學的出發點和落腳點。

          1、用細致的工作鼓起學生自信拼搏的勇氣,確定學生具體的奮斗目標。

          (1)在課堂上,經常溝通,動之以情,曉之以理,用積極自信情緒感染和鼓勵學生,使學生盡量保持強烈的進取心和求知熱情,不斷學習進步。

          (2)分項統計分析對比學生每次月考“得失分”,單獨找單項后進生分析談心,制定下一月具體提高目標,要求學生結合知識點的薄弱處強化補差。

          (3)通過作文、月考總結、作業批語、談心等與學生交流,給他們激勵。平時在學生練筆本、作業本、卷子上、給學生寫點短信,用貼近他們心理的話語來幫助他們,使他們明確不足,努力進步。

          (4)課下及時與學生談心,學生有問題就給他們做指導,幫助他們找出問題原因,樹立積極奮進的心態。

          2、備課上

          (1)多方發掘與整合語文教學資源。充分利用本年級集體備課的優勢,結合自身鉆研,借助媒體網絡,深入研究教材和文本,鉆研教法與學法,精心備課,大膽創新,保證備課質量。

          (2)針對不同層次的學生精心設計各項練習,對手中資料大幅度刪繁就簡,盡量精練,并引導學生

          3、課堂教學上

          (1)嚴格課堂紀律,活躍課堂氣氛,盡量讓每一個學生認真學習、練習。

          (2)一切從學生實際需要出發,繼續改進教法,采取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生,實行分層提問答疑、分級分組做題,努力促尖轉中補差。

          4、培優轉差上

          分層培優補差,自習課上單獨或分組找學生談心或輔導,課下個別輔導學生。對后進生加強信心教育和學法指導。

          5、教學能力上

          廣泛讀書,虛心學習;深入教研,積累資料;積極聽課,業務培訓;積極參加語文年級組和教研組的學習培訓,積極學習聽課并參加培養,觀摩特級教師授課。本學期還重點學習文本解讀,提升了自己的文本解讀和賞析能力。

          三、教學體會和下期工作思路。

          1、立足于豐富語文知識、提高學生的語文素養;建立“大語文觀”,整合語文教學資料,全方法發掘語文的魅力,引領學享受語文,走進“語文大觀”。

          2、興趣是最好的老師。想方設法調動學生學習語文的熱情和興趣,引領學生自覺主動學習語文,這是事半功倍和取得較好效果前提。

          3、不要怕學生基礎差,要想學生之所想,急學生之所需,從實際出發,用真誠感動學生,用激情激勵學生,用方法指導學生,真誠的關愛學生,注意時時站在學生的角度上去體驗和思考。

          4、下一期將進一步研究和探討語文課堂教學、語文讀本的高效利用、人文精神的構建與作文系列訓練。

          語文教學總結與反思【篇2】

          本學期我們加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度,實行備課、練習冊、作文、寫字一塊的常規一月一查的辦法。

          最近一個月檢查的情況來看,大多數教師都比較重視常規的落實,現將檢查情況小結如下:

          教學常規檢查的內容有:備課、練習冊、作文、寫字的檢測。

          (一)教案優點

          1、從備課內容來看,各個年級的教案都有完善的教學計劃,有教學目標、教學重點難點突出,基本要素齊全,板書新穎。其中一、二、四、五年級能做到二次備課,做到了根據教學實情再做修改,特別是五年級二次備課認真細致,真正把教案用到了課堂。從教學反思來看,一、二、三、四年級反思全面、詳細,有教學不足、教學亮點。打印教案能做到格式美觀,板塊清楚的有一、二、四年級。

          (二)教案缺點

          備課不足之處:三年級的打印教案格式沒有調整好,以及六年級的表格式教案出現了板塊不合理的現象,板塊的空白處太多,老師可以根據教學實情稍作內容補充或者后記之類。希望在下一次常規檢查中老師能夠做到修改自己教案的不足之處。

          (三)練習冊優點

          從練習冊的檢查情況來看,各個年級老師都能及時小勾批閱作業,并且有星級評價激勵的機制。其中一、二、四、六年級的學生書寫較工整。從練習冊更改情況來看能做到學生及時訂正的班級有一、二、四年級。特別是二年級老師在學生寫錯字的情況下,進行了示范性的書寫。

          (四)練習冊缺點

          從這次檢查情況看,還存在很多問題。例如三年級階段是學生學習語文的一個轉折期,可是三年級的練習冊上還是有學生運用鉛筆書寫的情況,希望老師能夠督促好學生慢慢轉變過來,養成好的書寫習慣。三、五年級有跳躍式的批改現象,主題單元測試總是空著,沒有及時讓學生完成以及批改。三、五年級部分學生的練習冊在老師的批閱后未及時更正,希望老師們辛苦一點能做好二次批閱的工作。

          (五)寫字本優點

          從檢查情況來看,各個年級的老師都能及時批閱,并且有星級評價激勵。學生書寫工整。

          (六)寫字本缺點

          寫字本檢查過程中也發現了很多問題,如一年級有19本出現了4次未批改的現象,且有部分學生并沒有按時完成。三、五年級寫字本書分別完成了1次、2次,均未批閱,進度有些慢了。建議老師及時批閱學生的作業并督促好學生按時完成作業。一年級的作業次數也有不足的現象。

          (七)作文優點

          從作文檢查來看教師都批閱非常認真,均有眉批、尾批。老師們的評語具有針對性、指導性與激勵性。學生的書寫情況來看比較工整。

          (八)作文缺點

          三年級的作文6本未及時批閱,建議老師及時做好批閱工作?,F在已是第五周了,作文次數達不到要求的是三、五、六年級。希望老師們注意自己的教學進度,督促學生書寫好作文。

          這次檢查練習冊、作文、寫字都有沒有交齊的情況,只有二年級做得最好,希望在下一次的常規檢查中老師們能及時把學生的作業收齊,以便檢查。

          (九)建議

          1、備課時學習提示上再設計得精練些,提示全面些。反思要再深入些,多加強反思,提出改進措施。

          2、作業本上教師激勵評語再增多,力度增強。加強學生規范書寫。耐心培養個別學生習作能力。

          3、講評方法要寫具體,體現出明確的指導方法。從多個角度指導,讓學生扎實掌握知識、做題方法。注重引導學生學法小結、學法遷移運用。

          語文教學總結與反思【篇3】

          日子過得真快,轉眼間,一個學年就要過去了。在校領導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學年的工作?;仡欉@一學年,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方?,F將本學年的工作做一個小結,借以促進提高。

          一、加強學習,不斷提高思想業務素質。

          “學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都積極學習。本學年,結合第八次課程改革,確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學年來,我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,我還利用書籍、網絡認真學習了語文新課程標準,以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展,知識的更新,也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

          二、求實創新,認真開展教學、教研工作教育教學是我們教師工作的首要任務。

          本學年,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念?!绷η笞屛业恼Z文教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高語文教學質量。我任教六年級的語文課,思品課,音樂,美術等,課時量比較大。在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內容當堂完成,課后仔細批改學生作業,不同類型的課,不同學生采用不同的批改方法,使學生對語文更有興趣,同時提高學生的語文水平。另外,授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學積累經驗。同時,我還積極和課任老師進行溝通,了解學生,改進教法,突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題,我積極進行校本課程的開發與設計,著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。對于我負責的語文課的教學,我采用系統性、階段性相結合的原則,做到定時間、定地點、定內容,使每堂課都能讓學生有收獲??傊?,不管在課堂教學,還是在課外輔導教學中,我都以培養學生能力,提高學生的素質為目標,力求讓語文教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

          三、任勞任怨,完成學校其他工作。

          本學年我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動,同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務。其中不僅涉及到很多的語文宣傳工作,有的更是需要我們全程積極參與創作作品。對于學校布置下來的每一項任務,我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。

          四、加強反思,及時總結教學得失。

          反思本學年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:

          1、對于語文新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思;

          2、教科研方面本學年加大了學習的力度,認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標;

          3、語文教學中有特色、有創意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些語文教學的特色點,為開創語文教學的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應更加兢兢業業。

          語文教學總結與反思【篇4】

          還記得寒風凜冽,還記得雪花飛舞,還記得芽苞初放,還記得桃紅柳綠,轉眼間已是驕陽似火、烈日炎炎,一個學期在日月輪轉中無聲的劃上了句號,回想這學期的點點滴滴,漸漸在心頭浮現出幾個詞語,那就是:團結和諧、精誠合作、拼搏進取、勇創佳績;這正是我們四年級語文組全體教師工作和學習狀態的寫照。

          一、團結和諧、精誠合作

          我們四年級語文組是個快樂和諧的集體,大家有話推心置腹的說,有事齊心協力的辦,最令我印象深刻的“語文節”活動的前前后后。3月底,學校就布置了該項活動,我和媛媛回到辦公室,向大家傳達了這個消息后,沒有一個人抱怨,大家都熱情的出謀劃策,這個說可以加個成語競猜的活動,那個說應該設立個國學背誦比賽,還有的認為要有詩配畫的形式反應春天的美麗……根據校領導的指示,經過再三討論,我們確立了本年級語文節的活動項目:“共讀一本書”(用手抄報形式展示自己的讀書收獲)、“詩詞有約”(和春天相關的100首古詩詞展示,詩詞加插圖)、“國學英雄會”(分為國學精英、國學英雄、國學標兵三個等級)三項;之后,又確立了具體的活動過程和每個內容的展示方式。其中,在古詩詞展示這個環節中,首先是100首古詩詞不能重復出現,然后是展示成品的大小和形狀,既要體現學生思維的多樣性和創造性,又要顧及展覽的效果,我們在辦公室反反復復的商量,集思廣益,最終有了大家都一致認可的方法。隨后,作品展示的環節中,按照我們的計劃,分步驟展出了手抄報130余幅優秀作品,古詩詞100幅作品,評選出國學精英(開學6周內熟練背誦本冊16篇)26名,所有這些作品的評選、張貼全部在工作時間完成,沒有一個人耽誤自己的一個課時。

          這項工作受到了年級領導的肯定,外地來參觀學習的客人也對同學們的作品贊不絕口,這其中包含了我們語文組全體教師的心血,是我們組同志們肝膽相照、精誠合作的見證。

          二、拼搏進取、勇創佳績

          我們組是個和諧的大家庭,更是一個奮進的大家庭,組里的每個成員無不是全心全意的投入工作,期待遇到最好的自己。

          我組教師楊媛媛,她是我們四年級的年級組長,更是我們語文組的主心骨,無論是日常教學中的疑點,還是“高大上”的理論,她都是我們最可靠的顧問。今年春天,“語文主題學習年會”在林州召開,會前,她和我們一起忙碌于學校的各項工作,后來,在三天的時間里,又思考設計出“小小新聞發布會”一課,在年會上展示后,受到了崔巒老師的高度好評,也讓聽課老師眼前一亮:原來口語交際課還可以這樣上!

          我組教師秦中華,參加工作時間雖短,但成績驕人,她的班級語文基礎不算好,但在她的帶領下,成績穩中有升,在這次期末考試中榮獲年級第一名。這和她平日踏實苦干、精益求精的工作態度是分不開的。每上新課,她都要在辦公室數次問詢:這節課的重點是哪兒?學生該實現什么目標?《語文鞏固》上的題目,她也都謙虛的和大家討論,從不說“大致上”是什么的話;她對學生要求嚴格,從不放任哪些馬馬虎虎的學生,因此,她的班級中,沒有一個不及格的學生。

          蘇改平老師是一位有近二十年教齡的老師了,她平日不多言語,總是在悶頭鉆研教材、評改學生日記,檢查學生當天的家庭作業,要不就在專心讀書、做讀書筆記,因此,她不僅每次考試都能名列前茅,而且形成了自己的教育思想,每當我們在一起討論教育學生的話題時,她總是能一語中的,讓人想起“斯人不言,言必有中”的古語。

          善應鎮、水冶鎮老師在我校參觀期間,本組教師王向麗、秦中華和我,三人共同設計并做課《普羅米修斯》,受到了客人的好評;在6月份的“課博會”上,我組教師曲麗芳、郭麗霞、原俞慧所做的移植課,體現了課程的結構化和課堂的高效性的特點,受到了聽課教師的好評;我組老教師張明芳,從不放棄一個學生,總是想盡辦法,讓孩子們盡量多學點知識,我們年輕教師都無比感動。

          三、反躬自省、明確方向

          四年級語文組,是個充滿活力的團隊,也是個有反省精神、能客觀冷靜看待自己的團隊,學期結束之時,我們組拿到分數冊,都能主動明確自己下學期的努力目標:卷面分數低的,確立要抓書寫訓練的目標;基礎知識差的,明確要扎扎實實抓好基礎能力的訓練;有的老師找出了需要下學期重點督促的幾個學生,列出清單,時刻提醒自己對他們要多加關注。

          我要說的是,作為這個組的組長,我感到十分慚愧,在四年級的兩次考試中,我都位于中間;對教材的把握遠沒有秦中華、蘇改平、王向麗她們那么精準深刻,也缺乏她們那種“擰勁兒”;楊媛媛老師平時氣定神閑,從不見她呵斥責備學生,也不見拖堂、補差,但每次考試總能取得好成績,可見是對語文教學的規律有了深刻的認識,這都是我需要向她們學習的地方;此外,我還要加強自身修養,平日說起尊重學生來頭頭是道,但是情急之下,還是難免出語傷人,有時甚至憤激難以自制,推搡學生也是有過的,現在冷靜下來,回想自己的那些言行,如芒刺在背,如骨鯁在喉。子曰:“生無所息”,我更是感覺到自己需要學習的太多了。

          語文教學總結與反思【篇5】

          20__-20__學年第二學期的初三語文教學工作又結束了,反思這一學期的語文教學,作一小結,以鞭策自己更好地迎接新一學期的到來。

          面對中考,我認為只有語文的基礎夯扎實了,才有能力進行更高層次的追求。語文教學的腳踏實地還體現在日積月累的堅持性上。首先要讓學生明白語文學習不是一蹴而就的事情,不是憑小聰明就能學好的科目,必須有著堅持不懈的精神。因此,我要求每位學生都有一本積累本,堅持積累,爭取做到厚積薄發。積累還體現在課外閱讀上,爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀,潛移默化地提高自己的閱讀能力。

          對學生而言,最大的快慰莫過于解答試題時能展現出一種從容、敏捷、高效的能力,而語文學科和其他學科相比,應試傾向最不明顯,并不是講什么考什么,試題內容和教學內容的直接聯系表現得最不明顯,很大程度上體現著對本學科整體素質的考查。題海戰術不適合語文學科,靠大量做題難以培養出學生的綜合語文能力。中學語文不在深,而在廣。學生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質的高低,而現在初三學生學習緊張,課下學習的時間主要用于數理化、英語上,根本沒有時間去讀一些文學作品,甚至可以說學生根本沒有屬于自己的時間,更不會靜下心來去品味欣賞文學作品,而現在社會讀書風氣也不樂觀,學生接觸的東西都很低俗,所以良好的語文學習環境的缺少也是導致學生語文綜合能力差的原因之一。鑒于此種情況,對于語文的學習,我認為關鍵要靠課堂教學,而語文課堂教學關鍵在于教師,在于教師的觀念和教學設計上。

          當然,語文教學的精華全在課堂上。一節課僅有45分鐘,如何調控和把握這個時間,使學生在學習知識的過程中能夠循序漸進,由淺入深,學以致用,這就需要老師作為引導者應該懂得調控藝術,做到收放自如,尋找具有科學性又具有藝術性的教學行為,不斷學習新課程理論,將理論與實踐相統一,使教學行為上升到理論高度。而我發現在教學過程中出現理論與實踐脫節的現象。教師要把課堂45分鐘用足用好,爭取最佳的教學效果,這是老師的本分,老師要對學生負責。

          縱觀近幾年的中考試題,試題的人文特征越來越突出,對學生的感悟能力要求越來越高,這就需要教師的教學方法相應的做出改變。我發現在我的課堂教學行為中,存在以下幾個問題:

          1、重分析,輕感悟。"語文"姓"語","語"就是語言,學好語言,最重要的途徑就是品味和感悟。對課文中的精妙的語言,如果教師分析過多,勢必限制了學生的思考空間,最好的方法就是讓學生在閱讀中去品味、去感悟。

          2、重應用,輕精神。語文是鑒賞的,也是人文的:語文課堂教學也應以培養學生的人文精神為宗旨,以奠定學生的正確價值取向為根本。適量地進行專題訓練與輔導是不可少的,但不能僅僅以考試為標準,更要重視學生人文素養的提高。另外,課堂教學不能僅限于課本文本內容的講解,應重視知識的相關拓展和遷移訓練,尤其是語文學科的學習。

          3、作為教師,我覺得聽課非常重要,有助于教師取長補短,聽其他老師的課給了我受用不盡的知識和財富,其中感受最深的一點就是聽課讓我通過人事他人,審視自己,得到了改變和提高。

          學生是教學的對象,學生就像工廠加工的產品,學生的學習質量決定了一個教師教學行為的成敗,體現了一個學校的優劣。學生才是教學工作的生命線。針對語文學科,有不少學生的學習觀念仍未改變,認為聽與不停一個樣,考試即使考不了高分但也不會比別人差多少,帶著興趣學的學生并不多,學習觀念的落后與偏頗導致學生閱讀量太少,知識面太窄,基礎知識相當匱乏,出現許多錯別字、錯用詞語現象,一遇到仿寫句子等題就束手無策,>作文寫作立意不新穎,主題不突出,內容太膚淺,有的學生學習態度不端正。作為老師應負一定的責任,要教給學生>學習方法,要改變學生的學習觀念和態度,另外,更重要的是要提高自身的修養和專業水準以及教學藝術,先把學生的學習興趣培養起來。

          總之,教學問題多多,如何提高課堂教學效率,全面提高學生的語文素養,提高自身的教學藝術水平,針對不同的學生因材施教,都需要在教學中不斷探索,不斷認識,及時>總結反思,再到實踐中去完善提高。


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